Cumplimiento de horas contacto de Ética Gubernamental

                                                            

Les recordamos a todo el personal escolar que antes de 30 de junio de 2012 deben completar el requisito de las 10 horas contacto de educación continua. En la página web de la Oficina de Ética Gubernamental pueden verificar el balance de sus horas contacto, del Quinto Período Bienal que comprende del 1ro de julio de 2010 al 30 de junio de 2012. También se encuentra disponible el calendario de los cursos regionales del Centro para el Desarrollo del Pensamiento Ético. La dirección electrónica de la página es: http://www.oegpr.net/educacion-continua/

Es importante que conozcan, que en la sección de Educación Continua de dicha página encontrarán información sobre los métodos alternos para completar el requisito de las 10 horas contacto de educación continua.

Incluyo enlace del comunicado enviado por el Secretario de Educación al respecto: http://intraedu.dde.pr/Comunicados%20Oficiales/20120418074440282.pdf

A todo el personal se le informa que pueden visitar la Biblioteca y hacer uso de las diversas fuentes de información para completar este requisito de ley.

¿Qué son los Big6?

El dia 11 de abril en la Universidad del Turabo varios bibliotecari@s tuvimos la satisfacción de participar del Taller ofrecido por el Dr. Mike Eisenberg, titulado "Integrando los Big6 en el currículo".  El Dr. Michael Eisenberg, es un educador internacional y creador del modelo.  Este taller estuvo auspiciado por la compañía EDNET,Corp.  En el mismo el Dr. Eisenberg explicó lo que son las 6 grandes de la información. El modelo Big 6 para la alfabetización en información se basa en el desarrollo de las destrezas para la solución de problemas de información de manera crítica y efectiva al trabajar con el concepto Problem-Based Learning en combinación con el uso de recursos de información e integración de la tecnología en la biblioteca escolar de K-12  e incluyendo los años universitarios. Este método fue desarrollado originalmente por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz y sirve tanto para resolver situaciones personales como académicas que requieran información precisa, para tomar una decisión o para llevar a cabo un trabajo.

Las 6 Grandes son:

1. Definición del trabajo

1.1               Define el problema

1.2              Identifique la información necesaria

2. Estrategias para buscar la información

2.1              Piense en todas las fuentes de información diferentes

2.2            Evalúe las fuentes de información para determinar prioridades (seleccione las mejores fuentes)

3. Localización y acceso

3.1              Localice las fuentes de información

3.2            Encuentre información en las fuentes localizadas

4. Uso de la Información

4.1              Lea, escuche, mire, toque

4.2            Extraiga la información pertinente

5. Síntesis

5.1              Organice la información de las fuentes diversas

5.2            Presente la información

6. Evaluación

6.1              Juzgue los resultados (eficacia)

6.2            Juzgue el proceso (eficiencia)

Decálogo del Bibliotecari@. 2.0

                                           
El decálogo del buen bibliotecari@ 2.0:

1. Reconoceré que el universo de la cultura informacional está cambiando muy rápidamente y que las bibliotecas tienen que responder positivamente a esos cambios para reforzar los servicios que los usuarios necesitan y quieren.
2. Me educaré sobre la cultura informacional de mis usuarios y buscaré formas de incorporar lo que aprendo a los servicios de la biblioteca.
3. No seré paternalista en relación a mi biblioteca, sino que observaré claramente su situación y haré una evaluación honesta de lo que puede ser mejorado.
4. Seré un participante activo para mejorar mi biblioteca.
5. Reconoceré que las bibliotecas evolucionan muy lentamente y trabajaré con mis colegas para fomentar nuestra sensibilidad a que esto cambie.
6. Seré valiente para enfrentarme a la propuesta de nuevos servicios y nuevos modos de mejorarlos, aunque algunos de mis colegas sean reacios.
7. Mostraré ilusión por los cambios positivos y transmitiré ésto a mis colegas y usuarios.
8. Dejaré de lado las prácticas de antaño si hay un modo mejor de hacerlas ahora incluso si estas me parecen muy importantes.
9. Tendré una actitud práctica y experimental con respecto a los cambios, estando dispuesto a cometer errores.
10. No esperaré hasta que algo sea perfecto para lanzarlo al público, sino que lo mejoraré continuamente basándome en el feedback del usuario.

Tina Casanova

El grupo de sexto grado está leyendo el cuento Pepe gorras de la gran escritora puertorriqueña Tina Casanova. 
Tina Casanova nació en Ciales en 1949. Recibió su educación primaria e intermedia en las escuelas públicas de su pueblo natal y completó sus estudios de secundaria en la Escuela Miguel de Cervantes Saavedra de Bayamón. Por espacio de tres años cursa estudios en la Liga de Arte del Viejo San Juan. Inicia estudios universitarios en la Universidad Mundial y en 1984 obtiene su bachillerato en administración de empresas.

Antes de dedicarse de lleno al oficio de escribir, Casanova laboró durante 17 años en una empresa de transportación marítima. De 1987 a 1988, trabajó en el Departamento de Personal del periódico El Mundo. Durante diez años se dedicó a las artes plásticas y participó en exhibiciones colectivas de sus pinturas en diversos pueblos de Puerto Rico. 
publica Sambirón,su primera novela (1998).
Recibe por esta obra una mención de Honor del Premio Anual del Instituto de Literatura de Puerto Rico. Su segunda obra, Como paloma en vuelo aparece en1999. Es extensa su obra literaria, no solo para niños sino para el público adulto.
Hasta ahora, la obra de esta escritora, se ha caracterizado por enmarcar sus historias de ficción dentro de la verdadera historia política,social, y económica de la isla. Sus personajes se mueven en un tiempo y espacio real cuya razón primordial es la representación de acontecimientos históricos que han dado paso a la formación de la sociedad actual, de ahí la importancia de su obra dentro de la narrativa moderna. 


  

Al leer esta historia te habrás podido dar cuenta que "PEPE GORRAS" es el protagonista de la novela juvenil "Pepe Gorras o la extraña historia de un perro sin cabeza".  Pepe es un niño muy simpático, estudiante de una escuela en la que tiene muchos amigos y compañeros de clases, pero hay una singularidad: y es que todos tienen apodos o sobrenombres.  El mismo "Pepe", que narra la historia en primera persona, explica en uno de los primeros capítulos el porque de su apodo.

Si quieres conocer mas sobre Pepe Gorras te invitamos a que leas la segunda parte titulada Pepe Gorras o el lío de Claudia y el Pelotas. 

En esta enlace puedes conocer sobre la extensa obra infantil de esta gran escritora.  Te invitamos a que la leas ya que muchos de ellos se encuentran en la biblioteca.
http://myweb.ecomplanet.com/CASA3002/mycustompage0030.htm